Le quotidien d'un directeur d'école

L'école vue de l'intérieur :les réflexions, au jour le jour, d'un directeur comme les autres dans une école comme les autres.

vendredi 31 mars 2006

Aide à la parentalité.

Mon traitement de texte refuse ce mot. Curieux, non ? Pourtant , cela est une des tâches importantes de la fonction de directeur. La vision qu’on peut avoir des parents peut être diamétralement opposée des lieux communs du « café du commerce ». J’ai déjà eu l’occasion de l’évoquer ici. Pour les uns, qui font des statistiques d’après les quelques rares cas qui font la une des journaux, c’est simple : il faut responsabiliser les parents en les punissant par la  suppression des allocations familiales. Pour les autres,... [Lire la suite]
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samedi 25 mars 2006

Réunion de directeurs

On se demande parfois quel est l’intérêt de certaines réunions. Il est certes agréable de se retrouver régulièrement, de pouvoir échanger idées et réflexions sur nos pratiques. Mais l’efficacité n’est pas toujours au rendez-vous. Quand on constate que la plupart des décisions nous échappent, qu’il s’agit simplement d’appliquer des textes décidés beaucoup plus haut dans la hiérarchie . La dernière réunion était un modèle du genre. Sur la carte scolaire aucune nouvelle. Les demandes seront bien étudiées plus tard mais... [Lire la suite]
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vendredi 24 mars 2006

Appétence

" Tu ne veux pas parler avec Untel?" Combien de fois entend-on cette demande ? Le directeur doit sembler investi de pouvoirs magiques par ses collègues. Il doit pouvoir régler toutes les situations et se pencher sur tous les problèmes des gamins. Souvent, il est le mieux à même de prendre le temps d’établir un dialogue. Je parle, bien entendu, pour les directeurs " déchargés " de classe. Il faut pour cela accepter de voir le travail administratif s’accumuler car les demandes sont nombreuses. On... [Lire la suite]
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jeudi 23 mars 2006

Grosse fatigue.

De nouveau, les mêmes élèves dans le bureau. Cinq élèves d’une même classe, perturbateurs depuis le début de l’année. Le sixième a, lui, été changé de classe, la maitresse n’en pouvant plus. Nous avons déjà essayé beaucoup de chose avec eux. Rendez-vous réguliers avec les parents. Mise en place d’un contrat hebdomadaire qui mesure les progrès en comportement et en travail. Prise en charge par le réseau d’aide et par une bénévole qui vient nous aider une fois par semaine. Nous avons connu des périodes où cela allait mieux... [Lire la suite]
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lundi 20 mars 2006

Pour ceux qui ont râté l'information syndicale.

Première partie: Contexte et problème stratégique Exposé de Monsieur Jacques Bernardin du GFEN Le contexte En 10 ans, plus 1,1 million d’emplois précaires en plus. D’après le document Horizon 2010 sur  l’éducation et la formation , il est urgent de réformer pour réussir la stratégie de Lisbonne .Il faut assurer l’employabilité pour occuper les postes précaires et flexibles. Le socle commun des connaissances cher à M. Fillon est décrit très exactement dans  le texte. Le secteur privé doit... [Lire la suite]
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vendredi 17 mars 2006

Signalement ?

Rien n’est jamais acquis…. Une de nos élèves transgresseurs, qui s’était bien calmé, vient de nouveau de faire parler de lui. Alors qu’il avait été puni par son enseignant et confié à un collègue, il a refusé de suivre celui-ci. Après plusieurs demandes, le maître a voulu l’empoigner pour le faire rentrer en classe. Il s’est alors débattu et a donné un coup de poing à ce professeur. Ce genre de mésaventure pourrait faire la une de journaux. Ils en sont très friands. Nous aurions eu droit au couplet incontournable sur la... [Lire la suite]
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jeudi 16 mars 2006

Coefficient d’érosion.

Un mot barbare, inventé par les démographes. Appliqué à une école, cela peut avoir des conséquences redoutables. Notre service de l’enseignement dont nous n’avions jusqu’à présent qu’à nous louer, applique cette année un coefficient d’érosion à nos effectifs. Résultats pour notre groupe scolaire qui compte 28 classes banales, quinze chez moi et treize chez ma voisine , une différence de 22 élèves en moins à l’arrivée. Pour notre Education Nationale, cela représente, bien évidemment une classe en moins. Naïfs comme... [Lire la suite]
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mercredi 15 mars 2006

Les trois larrons...

Après une matinée relativement calme, le temps de midi fut consacré, avec un collègue, à l’achat d’un téléviseur et d’un lecteur dvd. En effet, nous avons enfin reçu le meuble à roulettes qui doit remplacer notre salle vidéo réquisitionnée pour accueillir une classe de grande section de l ’école maternelle du groupe. Ainsi, toutes les classes pourront facilement avoir accès à la vidéo. Je m’apprêtais à entamer les comptes des photos. Je n’aime pas avoir autant d’argent dans le coffre. D’autant plus que celui de la maternelle a... [Lire la suite]
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mardi 14 mars 2006

Mauvais départ

Ca   commence plutôt mal. Coup de fil d’une collègue malade. Vu la situation actuelle au niveau des remplaçants, il n’y a rien à espérer. Il faudra de nouveau répartir les élèves chez les collègues. A l’entrée, une première discussion avec une maman qui met de la mauvaise volonté à venir nous voir pour parler des difficultés de son gamin. Sa dernière trouvaille : elle a fait faire un devis pour du soutien scolaire : presque 200 euros. Nous essayons de lui proposer un rendez-vous pour cette semaine pour ne pas... [Lire la suite]
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lundi 13 mars 2006

Gens du voyage et Rroms

Quatre fois par an, en général le samedi matin, nous avons droit à une formation continue. J’avais déjà eu l’occasion d’en parler  quand notre administration était revenue sur l’engagement pris l’an dernier. Cette année, nous avions donc le choix, si l’on peut dire, entre plusieurs sujets . Entre autres, les  enfants migrants. Plus particulièrement des enfants du voyage et les Rroms. Ce fut une conférence très intéressante même si la scolarisation de ces populations ne va pas sans nous poser de nouveaux... [Lire la suite]
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